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数学教学设计模板念书啊，我信赖但有朗朗书声出破庐，早晚有一日有万鲤跃龙门之奇象。
一、指导头脑：
以《初中数学新课程尺度》为依据，周全推进素质教育。通过数学学习，辅助学生处置数据、举行盘算、推理和证实，并借助数学模型有用地形貌自然现象和社会现象；提高推理能力、抽象能力、想像力和创造力。通过富有现实意义和挑战性的内容学习，辅助学生自动举行考察、实验、预测、验证、推理与交流等数学流动。
西席应引发学生的学习积极性，向学生提供充实从事数学流动的机遇，辅助他们在自主探索和互助交流的历程中真正明白和掌握基本的数学知识与技术、数学头脑和方式，获得普遍的数学流动履历。学生是数学学习的主人，西席是数学学习的组织者、引导者与互助者。
二、教学工具和上期教学效果剖析：
继续任教初三c42、c43两个班级的数学。本期以前历次考试成就如下，
从上面可以看出，两个班的数学整体水平基本上对照持平，个体差距属于正常差距。所教两班考得虽然比其他班级来说有较大提高，然则，从自己来看，照样不尽人意，应该考得更多。这里也反映出一个最基本的问题，那就是，我平时教学时，注重过关不够，过多地注重了量，忽略了质。另外一点就是，个体指点不够，没有用足够的时间抓最容易出成就的学生，而是接纳了一盘棋整体抓的头脑，因此在指点上仍然接纳大局头脑，这就在一定程度上造成了落伍。以是，单独地来说，两个班的教学效果应该相当，但总的来说的时刻，教学上履历不足，难度掌握不太准，条理感不够强烈，导致了这两个班的教学效果和其他班对照起来就显得拙逊。在以后的教学中，应时时学习，时时剖析，时时提高。
三、课本剖析：
1、课本剖析：所用教科书是由出书社是人民教育出书出书的《人教实验版九年级数学上册》，学期总课时400课时（每个班200课时，其中正课1【这个天下总有人比你幸运，这个天下总有人比你凄切。】20课时，指点课80课时），每周20课时（每个班10课时，其中正课6课时，指点课4课时）。
2、教学目的与要求：
⑴二次根式一章的重点是二次根式的化简、运算、最简二次根式和同类二次根式的意义；难点是最简二次根式的意义和二次根式的运算技巧。
⑵一元二次方程一章的重点是一元二次方程的观点和解法；难点是现实问题与一元二次方程。
⑶旋转一章的重点、难点是旋转及其特征，中心对称与中心对称图形。
⑷圆一章的重点是圆的有关性子、与圆有关的几种位置关系及盘算；难点是对圆的种种性子的探索、明白及其综合应用。
⑸概率开端一章的重点是枚举法求概率，用频率来估量概率；难点是概率意义的明白及现实运用。
四、教学措施与方式：
1、增强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技术方面的生长和兴趣、专长等不尽相同，以是要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的现实出发，并兼顾学习有难题的和学有余力的学生。对学习有难题的学生，要稀奇予以体贴，实时接纳有用措施，引发他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方式。辅助他们解决学习中的难题，使他们经过起劲，能够到达纲领中划定的基本要求，对学有余力的学生，要通过解说选学内容和组织课外流动等多种形式，知足他们的学习愿望，生长他们的数学才气。
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2、重视改善教学方式，坚持启发式，否决注入式。西席在课前先部署学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并部署与课本内容相关、难度适中的实验题材由学生课前完成，教学中西席应辅助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生举行实验，使学生在学习中体会乐成，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。起劲培育学生发现、得出、剖析、解决问题的能力，包罗将现实问题上升为数学模型的能力，注重激励学生的创新意识。备课上更多地是形成自己的头脑和构想，以自己的特有想法为主，连系和借鉴他人的优秀成果，因材备课、因校备课、因时备课；授课上举行适当的调整，变单纯的“贯注”式教学为“以学生为主体西席为辅”的现代教学方式，同时兼顾自主学习的培育，更多地做到教学方式理念紧跟时代措施，教学头脑紧跟教育原则，教学目的紧跟教学纲领，教学效果紧跟社会需求，而且探索一些新教学法。
3、改造作业结构减轻学生肩负。将学生按学习能力分成几个条理，划分部署难、中、浅三个条理作业，使每类学生都能在原有基础上提高。作业上做到实时解说实时纠正，不拖不漏不放定时按量按质。考试上举行适当的改造，考试方式上变单一的“纸试”式为多样化的考试评价系统，争取作到形式多样、效果显著。
４、课后指点执行流动分层。指点上做到个体与团体连系，自学与解说连系，有的放矢。
5、确立错题本，频频检查错题过关情形，树立以错促提高的看法。
6、注重学生解题中的错误剖析。可以通过错误来发现教学中的不足，从而接纳措施举行解救；错误从一个特定角度展现了学生掌握知识的历程，是学生在学习中对所学知识不停实验的效果，西席认真总结，可以成为学生知识宝库中的主要组成部分，使学生明白解决问题中的探索、调试历程，这对学生能力的培育会发生有益影响。
7、在班内开展学习中的互相辅助流动，创设一个优越的温习情境，同时，有设计、有针对性地做好课外指点事情。辅助学习上有难题的学生提高数学文化素质是素质教育的主要组成部分，确立优越的师生关系，创设、优化温习空气是搞好温习事情的不行缺少的条件。
五、教学进度表：（见附表）
教学进度表
周别 日期 教学（含实验）内容（章节） 课时 作业次数 考试考试 课外指点
1--2 9.1-9.9 二次根式 10 12 2 12
2--4 9.10-9.23 一元二次方程 15 12 2 12
4--5 9.24-9.30 旋转 15 12 2 12
6--10 10.8-10.31 圆 15 12 3 12
11--13 11.1-11.10 概率 15 12 2 12
13--20 11.13-1.28 温习、下学期内容 50 12 2 12
21 01.30-- 期末温习、考试 15 12 2 12
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